WORKSHOP PENGUATAN KOMPETENSI SISWA SMA DI KOTA PADANG MENUJU OLIMPIADE SAINS NASIONAL (OSN) IPA DAN MATEMATIKA TINGKAT NASIONAL
DOI:
https://doi.org/10.31938/jai.v3i1.617Abstract
The National Science Olympiad (OSN) is a prestigious event that involves the best students from various levels of education who have passed a rigorous selection at the district and provincial levels. One way to improve the quality of students in facing the OSN in Science and Mathematics is through structured coaching. The OSN Science and Mathematics Workshop held around the UNAND campus in Padang City is one such effort that has proven successful. The objectives of this workshop include three main aspects, namely improving the competence of high school students in basic science and mathematics, improving students' skills in solving OSN questions and improving the quality of high school education in Padang City. The workshop consisted of three main stages: planning, implementation, and evaluation. In the planning stage, OSN questions from the previous year were collected to be used as learning materials. The implementation stage involved a series of activities, including a pre-test, structured learning through lectures, question simulations, and discussions using audiovisual aids. The evaluation was conducted through a post-test to measure the improvement of students' understanding after attending the workshop. The results of this workshop showed a significant increase in the understanding of students who had participated from 30% to 60%. This illustrates the effectiveness of a sustainable and structured approach in improving student competencies to face OSN competitions in Science and Mathematics. This workshop could become a model for efforts to improve the quality of education in schools around the campus. It can be an inspiration for other educational institutions.
Keywords: National Science Olympiad (OSN), Senior High School, workshop
Abstrak
Olimpiade Sains Nasional (OSN) adalah ajang prestisius yang melibatkan siswa-siswa terbaik dari berbagai tingkatan pendidikan yang telah melewati seleksi ketat di tingkat kabupaten dan provinsi. Salah satu cara meningkatkan kualitas siswa menghadapi OSN bidang IPA dan Matematika adalah melalui pembinaan terstruktur. Workshop OSN IPA dan Matematika yang diselenggarakan di sekitar kampus Universitas Andalas (UNAND) di Kota Padang adalah salah satu upaya yang telah terbukti berhasil. Tujuan dari workshop ini mencakup tiga aspek utama, yaitu meningkatkan kompetensi, keterampilan, dan mutu pendidikan siswa SMA dalam ilmu dasar IPA dan Matematika di Kota Padang. Workshop ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, soal-soal OSN dari tahun sebelumnya dikumpulkan sebagai bahan pembelajaran. Tahap pelaksanaan, dilakukan pre-test, ceramah, simulasi soal, dan diskusi dengan peralatan audiovisual. Evaluasi dilakukan post-test untuk mengukur tingkat pemahaman siswa setelah workshop. Hasilnya, terjadi peningkatan signifikan dalam pemahaman soal OSN, yaitu dari 30% menjadi 60%. Hal ini menggambarkan efektivitas pendekatan berkelanjutan dan terstruktur dalam meningkatkan kompetensi siswa untuk menghadapi kompetisi OSN bidang IPA dan Matematika. Workshop semacam ini berpotensi menjadi model upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolah sekitar kampus dan dapat menjadi inspirasi bagi lembaga pendidikan lain.
Kata Kunci: Olimpiade Sains Nasional (OSN), SMA, workshop
Downloads
References
Agusni, H. P., Abdurrahman, & Wahyudi, I. (2017). Pengaruh Skill Argumentasi Menggunakan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(4), 97–104.
Aryani, I., & Maulida. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Melalui Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Serambi Ilmu, 20(2), 274–290. https://www.ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-ilmu/article/view/1459
Fauzan, A., & Dzikrullah, A. A. (2018). Optimalisasi Kecerdasan Siswa dengan Intensitas Pembinaan Olimpiade Matematika. AJIE-Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship, 03(03), 2477–3824.
Hayyi, A., Zurqoni, & Rhendica. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Pertama di Samarinda. JIP: Jurnal Inspiratif Pendidikan, 12(1), 261–273.
Hidayat, P. W. (2018). Pengaruh Pendekatan Ctl dengan Soal Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Muara Pendidikan, 3(1). http://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/mp/article/view/55
Nurlaila, & Nurhasanah. (2020). Kapasitas Pemerintah Daerah dalam Peningkatan Kualitas Pelayanan Publik di Dinas Kependudukan dan Pencatatan Sipil Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan Ips, 10(2), 91–96. https://doi.org/10.37630/jpi.v10i2.372
Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya Literasi Sains Pada Pembelajaran IPA SMP Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 01(01), 24–29.
Primayana, K. H. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Perguruan Tinggi. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(2), 7. https://doi.org/10.25078/jpm.v1i2.45
Purnama, B. J. (2016). Optimalisasi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Upaya Peningkatan Mutu Sekolah Human Resources Management To Improve. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 27–36.
Rozinah, S. (2018). Strategi Aktif Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Mozaic : Islam Nusantara, 4(2), 95–106. https://doi.org/10.47776/mozaic.v4i2.124
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 1970 Jurnal Abdi Inovatif (Pengabdian Kepada Masyarakat)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
All articles published in Jurnal Abdi Inovatif are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) License.
Under the CC BY-NC 4.0 license, users are permitted to share, copy, redistribute, remix, transform, and build upon the published material for non-commercial purposes, provided that the terms of the license are followed.
The license requires appropriate attribution to the original author(s) and the source, a link to the license, and an indication of whether changes have been made.
The use and reuse of published articles are subject to the terms and conditions of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) License.
For the complete and legally binding terms of the license, please refer to the official Creative Commons license:
